LA INSERCIÓN DE LAS TIC

La inserción de las TIC en el campo educativo requiere de un nuevo tipo de alumno, de actualización del maestro, de un nuevo currículo.

Las TIC involucran al sistema educativo en un gran desafío, debido a que los nuevos medios exigen una nueva configuración al proceso didáctico y metodológico tradicionalmente usado en las instituciones educativas.

Las TIC exigen nuevos modelos de estructuras organizativas de las escuelas, pues esto no solo condiciona el tipo de información transmitida, los valores y la filosofía que enmarca a la educación , sino también la integración de los recursos en el proceso de aprendizaje, las funciones que le atribuyen, los espacios que le concede, etc.

La inserción de las TIC en el campo educativo ha dado el surgimiento del concepto de Informática Educativa.

Con la incorporación de las TICs en la educación se desencadenan una serie de adaptaciones y procesos de aprendizaje y capacitaciones adaptarse a nuevas herramientas de trabajo. Según JULIO CABERO dice: “percibamos las tecnologías no como instrumentos técnicos, sino como instrumentos culturales, de la mente y formativos” .Lo cual nos indica que nosotros los educadores deberíamos considerar la tecnología desde una perspectiva histórico- social, cultural y política para entender la sociedad actual y tomar decisiones certeras y apropiadas en relación con nuestra actuación profesional y con los recursos que necesitaremos para enfrentar nuestras prácticas pedagógicas cotidianas

USO DE LAS TIC EN EDUCACION

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas:

* Como objeto de aprendizaje

En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

* Como medio para aprender

Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

* Como apoyo al aprendizaje.

Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender

Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.

LOS OBJETIVOS DE LAS TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO

Uno de los objetivos de la escuela es educar tecnológicamente a los alumnos, lo que implica que los docentes que no se han capacitado específicamente en este campo tomen la iniciativa de desarrollar esta competencia tecnológica, pues el maestro debe hacer visible el elemento tecnológico en cada una de las disciplinas, como parte de la cultura de la época.

“la alfabetización debería capacitar a las personas para interpretar críticamente sus mundos personales y sociales y, es de este modo mejorar sus habilidades hasta estar en condiciones de poner en entredicho los mitos y creencias que estructuran sus percepciones y experiencias” .Es por tal razón que se hace necesaria una alfabetización tecnológica que permita el análisis crítico acerca de la tecnología de hoy y la de mañana.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se espera cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.

El cambio tecnológico representa un desafío y una oportunidad de transformación positiva para la educación, luego se debe tener como prioridad reflexionar sobre:

¿Qué tipo de competencia será necesario construir desde las escuelas para incorporar estos cambios?

¿Cómo podrán enriquecer los ambientes de aprendizaje a partir de las TIC?

¿Qué impacto tendrán en las aulas y en los alumnos el fácil acceso a la información?

Es por tal razón que con la incorporación de las TICs en la educación se desencadenan una serie de adaptaciones y procesos de aprendizaje y capacitaciones, adaptarse a nuevas herramientas de trabajo.

DESVENTAJAS DE LAS TICS

•Desde la perspectiva del aprendizaje:

Distracción en el proceso de aprendizaje, pérdida de tiempo, aprendizajes incompletos y superficiales, dependencia de los demás, información no confiable y desarrollo de la ansiedad.

•Desde la perspectiva Para los estudiantes:

Adición, aislamiento, cansancio visual y otros problemas físicos, adquirir una información no confiable, comportamientos reprobables, virus, esfuerzo económico.

•Desde la perspectiva Para los profesores:

Algunos profesores las TIC le producen: estrés, se les afecta el trabajo por problemas de mantenimiento de los ordenadores, para programar las actividades se debe dedicar mayor dedicación.

LAS VENTAJAS DE LAS TIC

• Desde la perspectiva del aprendizaje

Las actividades de enseñanza son más interesantes, motivantes, interactivas, se desarrolla iniciativas, mayor comunicación entre los estudiantes y el profesor en el proceso educativo, el padre de familia se involucra en el proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje es cooperativo, dinámico y se desarrollan muchas competencias.

• Desde la perspectiva Para los estudiantes:

El alumno descubre el conocimiento lo explora y se apropia de él , es más atractivo para el estudiante y aprende más rápido, tiene acceso a todos los recursos educativos y entorno de aprendizaje, tiene la oportunidad de autoevaluarse , tiene más comunicación con su profesor y compañeros y el aprendizaje es colaborativo

• Desde la perspectiva Para los profesores:

Los profesores tiene comunicación con toda la comunidad educativa, interactúa con los estudiantes, se actualiza profesionalmente, controla más a sus estudiantes, tiene a su alcance recursos didácticos, información conocimiento y diversidad de software educativos